热浪翻涌，蝉鸣四起，盛夏和毕业季都如期而至，“新鲜血液”悉数注入检验科。你以为来了救场的“带刀侍卫”，但搞不好，就会成为捅娄子的“刺刀队友”。 或许是这样的心跳骤停瞬间：测量24小时尿蛋白尿量，量完之后TA把尿全都到了，你当场愣住；TA用生化离心机离心血没配平，里面的管子全破了，你只好一个一个打电话道歉，让人家回来抽血…… 不过，在检验科摸爬滚打这些年，什么大风大浪没见过。今天，不说晦涩的理论，也不谈规范文件。咱就聊聊：检验新人上岗，那些让人又哭又笑的名场面，以及怎么才能不掉队。 作为科室的老兵，这段时间和几个新人值了几次夜班，也是见识到了什么叫“越帮越忙”，但是仿佛也看到了当年的自己。为了让带教老师和检验新人们少点“工伤”，今天把这些掏心窝子的经验分享给大家。 新人刚到检验科，往往热情满满，想多做点事证明自己。但用错了地方，很容易变成“帮倒忙”。所以，这三个基础的动作，起码要盯好： 标本核对：有的萌新收到标本就要拿去操作，却不认真核对标本状态。“那天晚上，一个急诊样本标签项目和样本项目不符合，新人却拿着就要去化验。”这不是越急越忙、越急越乱？还有的试管标签贴得乱七八糟、有的样本超时、有的没有按照规定取样……这些都是对检验结果产生影响的，而且一旦出了问题，后果也会比较严重。 操作习惯：有些新人干活很利索，但操作并不规范，没摇匀、没配平，离心机炸了、采血管碎了也时有发生。但最触目惊心的还是职业暴露，有位新人就上演了这样惊心胆战的一幕。在处理标本时，发生标本泼洒，而他却没戴护目镜，血样直接飞溅到眼睛里…… 沟通核实：该说不说，检验科的“社恐患者”很容易出大事。哪怕仪器只是滴滴了一声，有的新人没吭声，而是选择自作主张，也可能闯大祸。更别说以后危急值、异常数据的处理了…… 这些内容对于检验人来说，估计早就是肌肉记忆了，但是对于部分检验新人，还是有待检验带教监督和规范的。此前，检验新人或者实习生工作失误造成难以挽回后果的新闻，也的确时不时见之于公开报道。 你肯定也发现了，身边很多同行并不乐意带新人。之前还有人悄悄问我，不会是你们藏着掖着吧？不是！真不是！ 一方面，平时确实挺忙的，手里有一堆活等着干，那边新人还在问：“老师，这个尿结晶怎么区分？那个溶血样本咋处理？”有时候恨不得长出三头六臂，或者修炼分身术……但这个倒是没什么，毕竟学生爱问说明求上进是好事，而且自己刚开始的时候也是这不会、那不懂的。 真正让人血压升高的，是个别新人的“职业素养”不高。教了好多天，还在问机器用哪台。不是记不住，是压根没往心里去；概念没搞清就想上手，眼高手低，看不上基础检验，总想玩“高大上”；还有那种“木头人”——你不戳一下，他绝不主动伸手。不是不愿意带，是真的带不动！ 除此之外，带新人意味着要分心讲解、监督、纠错。原本一小时能完成的活儿，现在可能需要更久。月底复盘，发现有的工作没干好，绩效自然缩水，更别提新人闯祸还得扣钱。不免有人调侃：“都是来渡劫的。他们渡的是学习劫，我们渡的是绩效劫。” 还有就是，很多医院并没有给带教老师补贴，又或者只有象征性的一点。而带一个新人需要投入多少精力？付出与回报不对等，时间长了，谁还愿意主动揽活？ 带教新人从不是老师单方面的付出，而是一场师生“双向奔赴”的成长，新人要主动学习。据了解，很多医院要求上岗两年内拿证，既然踏入了这行，就要做好“啃硬骨头”的准备。 作为带教老师，也得讲究方法👇 1、基础教学→上机实践→监督反馈：三步走，不能少！ 第一步：基础教学——不多讲废话，讲清“这个项目的关键要点”，贪多嚼不烂。 第二步：上机实践——新人动手，老师站在一旁。特别是首次操作，要全过程盯着。 第三步：监督反馈——不是做完就完事了。要问：“你觉得哪里差点意思？下次怎么改进？”让新人自己先复盘。 2、多沟通：多问一句“你怎么想” 举个例子🌰： ❌ 错误说法：“你这个血涂片做得太差了，重做！” ✅ 参考说法：“这张血涂片的尾部有拖尾现象（事实），你觉得可能是什么原因？（问想法）……对，可能是推片角度不对。来，我示范一次，你再看一遍，然后你做一张。（共同决策）” 3、抓住异常情况，讲一个故事或许胜过讲十个理论 每天遇到的异常结果、危急值、差错隐患，都是最好的教材。 “三段式”： 发生了什么？（还原场景）——“昨天下午，血常规出了一个血小板仅15×10⁹/L的危急值。复查了一次，还是15，就直接报了。结果临床反馈病人没有出血倾向，复查是130×10⁹/L。” 问题出在哪？（分析原因）——“后来发现是EDTA依赖的假性血小板减少。如果当时多做一步推片镜检，或许就能发现血小板聚集。” 以后怎么做？（形成流程）——“以后所有血小板异常低的标本，可以先推片镜检确认，再报告。” 把这个案例讲给所有新人听，比背十遍注意事项有用。故事有画面感，更容易被记住。 如今，医学检验科的发展逐渐自动化、信息化、智能化，检验新人面对的不再是单一的手工操作，而是一整套信息化系统。带教方法也必须与时俱进！要用好线上资源，把碎片时间利用起来。 与此同时，检验科同行别忘了自我提升。带教的过程，也是对自己知识体系的梳理和更新。   检验新人的成长，需要时间和耐心。作为带教老师，我们要做的是“引路”。作为新人，要珍惜学习的机会，多学多问多动手。希望每一个检验新人，日后都能在这个岗位上发光发热。最后，祝所有即将进入检验科的新人，工作顺利，少踩坑，多成长！ |
Copyright © 2015-2026 杭州宇翼科技有限公司 丨 Discuz! X3.5 丨增值电信业务经营许可证：浙B2-20190572丨浙ICP备18026348号-1丨浙公网安备33010802009352号
